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覃航带小巡吃了些水滑面，然后就出发去更大的工厂了。
吃水滑面的时候，小巡突发奇想，说：“我想，这世上当有一个地方……”
“什么样的地方？”覃航来了兴趣，问道。
“这样一个地方，”小巡向往地说，“那里的人各个道德高尚，能力大的就多奉献，能力小的，就安分本分，肯努力踏实地提升自己，人人都愿意做那个愿意多奉献的人，都愿意保持善良。”
“我也向往人人道德高尚，”覃航说，“我还向往人心多存些善念，人口多说些善言，人存在多行些善行。”
“是啊，”小巡说，“我想，有那样一个地方，善良的人可以获得尊重，人们看见懿德美善也愿意虚心学习，人们真诚地面对自己的生存状态，又肯互帮互助。”
“若有智慧更好，”覃航说，“人们若有智慧，就会明白互帮互助是利他利己的。人若本来就有利他的爱心就更好，这样利他的爱心可以浇灌出许多美好的花朵，比如理性、比如和平、比如温柔、比如希望。”
“我完全认同，”小巡说，“还有爱情，也唯有那样一个有着爱意的良好氛围的环境才能生长出纯粹的爱情，然后纯粹的爱情孕育甜美的果实。”
“我们所向往的乃是纯粹啊。”覃航说。
“是的。”小巡说，“我们会在那样一个美好的地方，人心向善，每个人的个性都可以得到良好的发展，各方面的能力都可以得到综合发展，我们就得以完全。”
“每个人的个性得到良好发展，你是怎么理解的？”覃航问。
“譬如说，这个孩子，从小爱画画，喜欢安静，那么，安静、爱画画就是她的个性，她以这样的个性来到这个世界上，就是神明赐给这个世界的礼物，就应当被这个世界接纳，她的个性和她的本真自我也是被允许存在的，她也值得被好好保护，以神明赐给她的天赋技能，以及她本源的个性，在这世界上良好完善发展，回馈神明一幅生动美妙的图画，以及她个性被良好引导后所展现出的那一道独特明亮光彩。如蔷薇好好生长就开出蔷薇花，牡丹好好生长就开出牡丹花，玫瑰好好生长就开出玫瑰花；彩虹紫色的部分就成为紫色的光，彩虹黄色的部分就成为黄色的光，彩虹红色的部分就成为红色的光。”
“哦哦，我明白了，”覃航说，“那各方面的能力都可以得到综合发展，你是怎么理解的？”
“譬如这个孩子天生喜文，读书能过目不忘，
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